作者 | 张俊波 张继伟

“益智课堂与思考力培养的实践研究”是全国教育科学“十三五”规划教育部规划课题，莘县明天中学小学部作为该项目的实验校，于2017年3月开始参与课题实验研究，申报子课题“益智课堂与数学思维素养培养的实践研究”。2021年6月，经专家组评审，总课题组验收，该校的益智课题实验圆满完成了各项研究任务，顺利结题。

四年来，该校益智活动开展得有声有色，益智课堂教学模式逐渐成熟，对益智器具、益智课堂教学的研究走向更深层次，逐渐步入益智教学研究“快车道”。

为了实现益智课堂与数学思维素养的有机结合，提高学生思考力的目标，该校组建益智课题领导小组与益智课程研发团队，小学部校长王月芹亲自挂帅，教务主任张继伟具体负责，数学骨干教师任课题组成员，全校师生共参与，促使益智课题实验项目有效推进。

课题组的老师在完成日常教学任务的前提下，积极投入到课题实验研究中来，他们花费大量时间与精力，从源头和零基础做起，边学习边研究，边研究边实践，掌握各款益智器具的原理及“玩法”，体验玩中带来的思维困顿，揣摩分析每个项目独有的益智效能。老师们秉承总课题组提出的“聚合、延展、共创、共享”的研究理念，结合益智器具的特点和不同年段学生的身心特征，设计出不同的教学方案，进行多班多轮实验，检验效果，发现问题，不断打磨，以达到“玩、解、思、融”四个教学环节的有效衔接和深度融合。

目前，该校的益智课堂教学呈现出以下五个方面的主要特点：

思维训练抓得牢

该校始终把“习惯良好、基础扎实、全面发展、特长明显”作为育人目标。为了培养学生的兴趣爱好，发展孩子们的特长，每天下午开设两节特色课，这其中便包括益智类课程。走进益智课堂，我们不仅看到魔方、魔尺、神龙摆尾、蘑菇钉这些常见的“玩具”，更有鲁班锁、困仙绳、汉诺塔、九宫图、智取王位、兄弟连等一系列益智器具，多达三十余种。在这里，每个班级都有特色器具，每名学生都有特长器具。孩子们在学习课本知识之外，又走进了另一片“与众不同的天地”。益智课堂训练了学生思维的广度和深度，提高了学生的操作与创新能力，促进了学生全面健康发展。

课堂实践研究深

“走出去”“请进来”是提升教师益智课堂实施水平的重要途径。在学校董事会和校委会的大力支持下，该校先后派出益智课程研发骨干教师，赴北京、大庆、兰州、厦门、四川广元、山东聊城等地参加中央教科院组织的益智课堂成果展示及课例观摩活动，开阔视野，增长本领。学校还邀请课题相关负责人与专家教授，来校对课程的实施和课堂教学进行把脉指导。老师们珍惜每一次观摩学习的机会，做到理论与实践相结合，外地经验与本校实际相结合，不断探索出益智课题研究的新路径、新成果。

课程开发成效大

在益智课程研发过程中，该校努力做到益智器具与数学知识、解决问题、思维训练相结合，开发出益智器具入门课、常规课、提升课、拓展课、深度课等多种不同课型，梳理出每种课型的一般上课流程，形成了独具特色的益智课程体系。这样教师上课就有了抓手，便于课堂教学实践和课题的进一步研究。同时，开设了10余个益智校本选修社团，供学生参与学习和深入探究，逐步形成了普及与提高相结合的课程架构，“益”彩纷呈、“智”慧明天的氛围溢满校园。

训练形式花样多

益智器具百人团、小组选拔赛、班级争霸赛、年级冠军赛、学校总决赛……多角度、多样式的益智活动，激励学生不断挑战自己、挑战极限，有效拓展了思维空间和思维路径，达到了思维面广、思考力强的效果。2020年10月28日，该校1400余名师生在学校运动场集合，举行益智课堂教学成果展示暨思维运动会，本次展示活动为学生搭建了展示的舞台，让孩子们在活动中提高兴趣，在分享中体会到快乐。其益智项目之多、展示效果之好、师生反响之强烈，都是前所未有的。

益智研究成果丰

益智课题实验研究，不仅给同学们带来了与众不同的体验，也使老师们收获颇丰，他们积累了大量的益智案例，撰写出相关的经验总结、上课心得、反思体会。很多老师把展示益智课堂当作自己的一技之长和“看家本领”，勤于研课，乐于上课，敢于晒课。在2019年“全国益智课堂教学与学生思考力培养”观摩研讨会上，该校高梅丽老师作为聊城市唯一的选手，参与了益智课堂教学展示活动，其执教的《顾全大局》一课被评为优质课。高老师选取的“顾全大局”器具是改款之后难度增加的版本，她将教学重点放在策略发现上，通过观察、尝试、反思、提出问题、分析问题等环节，使学生完整经历从经验到科学、合理的思维过程，完成从感知到认知的转变。中国教科院李嘉骏教授对该课给予了充分肯定，并在大会总结发言时进行了高度评价。

“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速”。短短四年时间，益智课题研究和益智课堂教学已深深植根于明天学校，成为了明天师生身上的一种独特印记。因为他们知道，益智课堂绝不仅仅是教会孩子玩器具，而是把数学和游戏巧妙结合起来，涉及几何学、拓扑学、运筹学、图论等多门学科。益智器具的教学，对发展学生的空间思维、逻辑思维、发散思维等有很大的益处，能提高学生的动手操作能力、推理分析能力，有益学生身心健康成长，为孩子们“智”赢未来打下良好的基础。

益智课题实验研究，开发了学生智力，增加了学习乐趣，深受师生喜爱，它不仅成为学校课程的一项有效补充，同时也为课堂教学开辟了另一方精彩的天空，更擦亮了明天学校益智研究先行先亮的特色品牌。明天人将会在益智课题实验研究的道路上脚踏实地、开拓创新，一直坚定地走下去。（作者单位：莘县明天中学小学部）